位于四川天府新區(qū)的中國科學院大學成都學院新校區(qū)

記者27日從中國科學院成都分院獲悉，位于四川天府新區(qū)鹿溪河畔的中國科學院大學成都學院新校區(qū)于26日正式投入使用，標志著中國科學院成都分院科教融合進入了新的歷史發(fā)展階段，將進一步助力成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈與成渝（興隆湖）綜合性科學中心建設，在研究生教育、科技創(chuàng)新、成果轉化、人才集聚方面作出貢獻。

【資料圖】

中國科學院大學（以下簡稱“國科大”）主校區(qū)位于北京市，中國科學院大學成都學院（以下簡稱“成都學院”）系中國科學院大學直屬二級學院，以碩博研究生培養(yǎng)為主，傳承了中國科學院大學辦學理念，以科教融合為辦學模式，是推進教育、科技、人才、產業(yè)一體化發(fā)展的新型研究型學院，也是除主校區(qū)外，學生人數(shù)最多、開設課程最多、學科最齊備的國科大京外科教融合學院。

在學研究生2000余人

專業(yè)設置涵蓋“數(shù)理化天地生”

據(jù)了解，成都學院系中國科學院大學直屬二級學院，由中國科學院大學、成都市人民政府、中國科學院成都分院三方共建，中國科學院成都分院牽頭承辦，中國科學院成都地區(qū)各培養(yǎng)單位聯(lián)合承辦。學院選址四川天府新區(qū)科學城鹿溪河畔，校園占地260余畝，一期建筑面積8萬平方米，用于教學和科研，包括體育場、學生公寓、食堂等相關配套設施。

成都學院專業(yè)設置涵蓋了“數(shù)理化天地生”六大學科門類和研究領域，重點聚焦光電技術、人工智能、生命健康、資源環(huán)境、微電子等領域設置光電學院、人工智能學院、生命健康學院、資源與環(huán)境學院等專業(yè)學院。

記者了解到，截至目前，成都學院有在學博士、碩士研究生2000余人（含聯(lián)合培養(yǎng)），設立博士后流動站6個，博士學位授權點25個；學術型碩士學位授權點32個，專業(yè)碩士學位授權點14個?！傲?年內，學院辦學條件達到國內先進水平，在校學生規(guī)模達到3000人，崗位教師達到600人，每年為社會輸送畢業(yè)生一千余名，在滿足區(qū)域發(fā)展需求的同時，為全國輸送高素質人才。”中國科學院成都分院分黨組書記、院長，中國科學院大學成都學院院長王嘉圖介紹說。

據(jù)悉，新校區(qū)的投入使用，將開啟國科大（主校區(qū)）和成都學院集中課程教學，以及在系統(tǒng)單位科研實踐的分段式培養(yǎng)模式。過去，學生需在國科大本部（北京）完成為期一年的集中授課式學習后，才能返回各自的研究所，參與團隊科研工作；如今，在一體化園區(qū)的優(yōu)勢下，學生只需在京集中學習半年后，便可提早加入課題或項目組，增加了與導師交流互動的機會，更快地進入科研角色，也為論文寫作預留了更多準備時間。

新校區(qū)投入使用后，緊接著將迎來2023年碩士生秋季學期入學，目前相關課程已初步落實。教師隊伍由“成都分院系統(tǒng)單位+國科大+成都地區(qū)高?！苯M成，現(xiàn)已確認的任課教師總計140位。開設的課程包括公共課、公共選修課和部分專業(yè)課（平均3門課/專業(yè)），首次初步設置了52門專業(yè)課和9門公共課（必修+選修）。

打造國家創(chuàng)新策源地

探索中國科學院科教融合3.0版

科教融合作為中國科學院的鮮明特色，成都學院規(guī)劃建設過程中也在進一步探索打造科教融合的3.0版?！俺啥紝W院以組織實施教學和科研為核心，遵循科教融合理念，根據(jù)成都產業(yè)發(fā)展需求，整合中國科學院大學教學資源?！敝袊茖W院成都分院副院長陳鋒稱，國科大成都學院不僅僅單純指8萬平方米的校園，還包括大量中國科學院在蓉研究院所與中國科學院成都分院所屬實驗室、大科學平臺和裝置等。

成都學院副院長董微告訴記者，具體來講，建設成都學院是依托中國科學院成都分院系統(tǒng)單位豐富的科教資源，圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，為成渝科創(chuàng)中心、西部科學城、成渝綜合性科學中心、成都加快建設全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的公園城市提供科技支撐、培養(yǎng)高端人才，同時立足區(qū)域，輻射全國。

在人才引進上，成都學院也將致力于研究生教育、創(chuàng)新人才集聚和科技成果孵化，探索科教創(chuàng)產深度融合的體制機制創(chuàng)新，采用柔性聘用的方式。記者了解到，成都學院的教師隊伍主要依托成都分院系統(tǒng)各單位，但科研人員不是必須成為崗位導師，可以兼職到國科大成都學院上課。對于愿意成為專業(yè)導師的科研人員，將采用崗位導師聘用機制。不僅是中國科學院成都分院，柔性聘用的方式對其他單位人員同樣適用。

此外，成都學院在打造全方位的校園文化氛圍，提供完善的實驗和學習條件的同時，還將通過人才培養(yǎng)帶動學科建設、科技創(chuàng)新和成果轉化，打造相關學科領域高端人才培養(yǎng)基地，高水平前沿技術研究基地以及成果轉化和產業(yè)化基地，產出一批重要創(chuàng)新成果，使科研成果就地就近落地轉化，進一步支撐區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和產業(yè)升級。

據(jù)統(tǒng)計，自中國科學院成都教育基地成立以來，已培養(yǎng)博士2628名，碩士3874名，建設了光電工程、信息與通信工程、儀器科學與技術、地理學、土木工程、生物學、有機化學、應用化學、計算機軟件與理論、計算機應用技術、圖書情報等優(yōu)勢學科，逐步形成了以中國科學院大學成都學院和高能級科研平臺為支撐，以中國科學院20余家研究所和創(chuàng)新單元為依托的科教創(chuàng)產深度融合創(chuàng)新生態(tài)圈，成為國家創(chuàng)新策源地、成渝高質量發(fā)展動力源和高端人才聚集地。

立足科學中心腹地

發(fā)揮好科創(chuàng)平臺聚合溢出效應

創(chuàng)新平臺的集聚成勢，是創(chuàng)新策源力被激活的關鍵。同樣，在2021年，中國科學院大學成都學院建設期間，中國科學院成都分院新園區(qū)搬遷啟動。新園區(qū)逐步形成了成都分院園區(qū)、中國科學院大學成都學院校區(qū)和中國科學院光電技術研究所園區(qū)連片規(guī)劃，促進了平臺、師資、人才全方位一體化發(fā)展，奠定了區(qū)域內科教融合發(fā)展新基礎，也“策動”了興隆湖畔云集起勢的各類創(chuàng)新資源。

鹿溪河畔，立足成渝（興隆湖）綜合科學中心腹地的中國科學院大學成都學院校區(qū)同樣將起到聚集效應和帶動效應?！拔覀儗⑴c在蓉創(chuàng)新平臺協(xié)同發(fā)展，導入科技創(chuàng)新資源，有力有效促進科技成果轉化，發(fā)揮好科創(chuàng)平臺聚合溢出效應?！倍⒔榻B道，以成都學院為載體，將聚集科研團隊和科技創(chuàng)新型企業(yè)，為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展導入更多科創(chuàng)力量，推進原創(chuàng)成果“沿途下蛋”“沿途孵化”。

據(jù)介紹，成都分院系統(tǒng)研究單位涉及光電信息、生物醫(yī)藥、人工智能、新材料、生態(tài)等多個領域，可以輻射周邊創(chuàng)新型企業(yè)，向入駐相關企業(yè)開放研究成果，形成他們的研究支撐?！巴瑫r，我們將整合院內外資源，與各培養(yǎng)單位同頻共振、同向發(fā)力，共同打造一所根植中國科學院大學基因的高校?！标愪h表示。

“在成都學院周邊，中國科學院成都分院系統(tǒng)各科研機構、天府興隆湖實驗室毗鄰而居，國家超算成都中心、中國科學院承擔建設的大科學裝置等紛紛布局興隆湖畔，加上獨角獸島、天府海創(chuàng)園等組成的‘科教融合創(chuàng)新生態(tài)圈’，也將為成都學院人才引聚、重大科技創(chuàng)新、突破產業(yè)發(fā)展技術瓶頸提供更廣闊的可能性。”成都分院副院長劉慶告訴記者。

大事記

1979年 中國科學院成都分院開始招收培養(yǎng)研究生

2003年11月 中國科學院成都教育基地成立，其依托中國科學院在成都、重慶的7家研究生培養(yǎng)單位（光電所、成都生物所、成都山地所、成都有機所、成都計算所和成都文獻情報中心、重慶綠色智能研究院）形成了完善的基地-研究所互動機制，擁有一個基地，3個園區(qū)（華西壩、牧馬山、重慶院）的共建格局

2018年5月2日 成都市人民政府與中國科學院大學、中國科學院成都分院簽署協(xié)議，三方在四川天府新區(qū)共建“中國科學院大學成都學院”，打造新型科教創(chuàng)產融合發(fā)展聯(lián)合體

2019年8月22日 中國科學院大學成都學院項目在成都啟動建設

2023年8月26日 中國科學院大學成都學院新校區(qū)正式投入使用。

記者 黃雪松 文/圖

（來源：成都日報）

原標題：國科大成都學院新校區(qū)正式投用

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