“我報(bào)考部隊(duì)文職時(shí)，順利通過了筆試、面試，但是快到政審環(huán)節(jié)了，還是沒通過資格審查”，畢業(yè)于北京一所211高校的王磊對(duì)去年就業(yè)遭遇感到不平，“工作人員指著畢業(yè)證上的‘非全日制’明確答復(fù)說，這個(gè)就是不行。”

2017年入學(xué)的兩年制非全日制碩士(以下簡(jiǎn)稱非全碩士)去年秋天就已經(jīng)準(zhǔn)備踏入職場(chǎng)，今年6月正式畢業(yè)，成為第一批吃螃蟹的人。

恰逢校園招聘季，又一批非全碩士面臨就業(yè)問題，非全碩士的含金量引起了網(wǎng)友的廣泛討論。

兩種碩士實(shí)際區(qū)別大不大？

從政策來看，這兩種碩士的關(guān)鍵區(qū)別在于是否“非脫產(chǎn)”。

2016年9月，教育部文件將非全碩士界定為“在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生”。

與全日制碩士相比，區(qū)別正在于“非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”，也就是說，非全碩士一般應(yīng)是有工作的。

而尷尬之處在于，由于非全碩士納入統(tǒng)考、與全日制碩士統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn)，考試難度相比原來的在職研究生提高了。

相比全日制，非全日制第一志愿初試上線人數(shù)少，學(xué)校有名額、沒學(xué)生。

因此，部分第一志愿報(bào)考全日制碩士的本科應(yīng)屆生便被調(diào)劑到非全日制，但沒能“非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”。

王磊就是被調(diào)劑的非全日制碩士，但由于畢業(yè)時(shí)不被認(rèn)可，他無奈選擇去了互聯(lián)網(wǎng)傳媒公司。

非全碩士是否“非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”，部分取決于招生單位的培養(yǎng)方式。

李莉目前是上海一211高校會(huì)計(jì)專業(yè)的研二學(xué)生。她班上有50名同學(xué)，約一半在有工作的情況下讀非全碩士提升學(xué)歷的，“不少同學(xué)在很好的國企，也有在四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所的。”

正因如此，李莉所在班級(jí)只在周六周日上課，研一一年完成全部課程，學(xué)制兩年半。她每年學(xué)費(fèi)高達(dá)16萬元，且學(xué)校不解決住宿。“實(shí)在不想再來一年了。”

與李莉情況不同，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院一研究所的2019級(jí)碩士新生小黃的經(jīng)濟(jì)壓力小了許多。

她說，“除了入學(xué)成績(jī)低一點(diǎn)，沒有國家獎(jiǎng)學(xué)金，我們與全日制碩士的區(qū)別就只有一個(gè)畢業(yè)證上的‘非’字”。

小黃與全日制的同學(xué)一起上課、住宿，科研完全同步，每個(gè)月可以拿到1500元的補(bǔ)助，只不過這部分資金由課題組提供，目的是保證非全日制與全日制碩士待遇相同。

此外，她的學(xué)費(fèi)也會(huì)與全日制碩士一樣，以補(bǔ)助的形式全部返還，還可以參評(píng)校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，老師也承諾她們可以參加校園招聘。

“招聘單位認(rèn)不認(rèn)可不清楚，反正我們?cè)谘芯克鶅?nèi)部是沒有區(qū)別的。”

非全碩士 用人單位認(rèn)知不一

政策上，非全碩士與全日制碩士的質(zhì)量是無差別的。

根據(jù)國家政策，非全碩士與全日制碩士堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。非全碩士的學(xué)位論文也將納入抽檢范圍，可頒發(fā)學(xué)位證、畢業(yè)證。

中國傳媒大學(xué)碩士生張欣是以初試、復(fù)試均第一的成績(jī)，第一志愿考上的非全日制，她周圍的非全碩士同學(xué)們?cè)谏险n、考試成績(jī)上的表現(xiàn)并不輸全日制碩士，導(dǎo)師們也無差別對(duì)待。

“為了向招聘單位證明非全日制的培養(yǎng)方式與全日制一模一樣，學(xué)校還針對(duì)非全碩士開具了推薦信”，山東大學(xué)的非全碩士小林說。

紅網(wǎng)曾發(fā)評(píng)論提到，招聘單位不知曉改革措施，進(jìn)而導(dǎo)致非全日制研究生派遣難、就業(yè)難、城市落戶難、人才引進(jìn)難等尷尬局面。

王磊去年的遭遇似乎印證了這一點(diǎn)，“根據(jù)去年找工作的經(jīng)歷來看，互聯(lián)網(wǎng)公司這類私企會(huì)更看重能力，因而也就忽略了兩類碩士的差別。”

“同學(xué)們?cè)诳脊珓?wù)員、進(jìn)國企的過程中會(huì)有差別”，王磊認(rèn)為，非全碩士遭受不公正對(duì)待，可能是因?yàn)橐恍﹩挝徊涣私庹?，在職碩士含金量不高的影響根深蒂固。

現(xiàn)任職于山東師范大學(xué)的褚慶成老師，曾連續(xù)十四年從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。“非全日制碩士以前被稱為在職碩士，過去在職碩士的培養(yǎng)確實(shí)有不規(guī)范的地方。社會(huì)上的偏見有一定道理，但不應(yīng)成為常理，”

褚慶成表示，“從制度上講，非全碩士的招生更嚴(yán)格了，從培養(yǎng)角度講，高校的培養(yǎng)力度也越來越大，因此從長遠(yuǎn)看，非全碩士的人才質(zhì)量肯定是越來越有保障的。

正值2020年國家公務(wù)員考試報(bào)名期內(nèi)，查詢職位表可發(fā)現(xiàn)，不少崗位要求考生具有碩士學(xué)位。

記者以考生身份咨詢了幾家招考單位，工作人員聽到“非全日制碩士”，往往會(huì)先問“是在職研究生嗎?”，隨后表示，“非全日制碩士可以報(bào)考”。

找工作 非應(yīng)屆生身份成焦點(diǎn)

每年近16萬元的學(xué)費(fèi)換來的可能是就業(yè)歧視，李莉感到很委屈：“我們學(xué)費(fèi)高了這么多，還要自己租房，我們已經(jīng)多付出很多了，為什么還是不被認(rèn)可?”

但最令她擔(dān)憂的是，她可能無法以應(yīng)屆畢業(yè)生身份參加校園招聘、考公務(wù)員。

褚慶成介紹說，以前的在職研究生是有工作單位的，高校一般不會(huì)接收在職研究生的個(gè)人檔案，其個(gè)人檔案由所在單位人事部門保管，他們不屬于應(yīng)屆畢業(yè)生?？梢钥闯?，如果學(xué)校不接收檔案，非全碩士便不被認(rèn)定為應(yīng)屆畢業(yè)生。

2020年國考有不少崗位僅限2020年應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考，且學(xué)歷要求碩士研究生，或碩士研究生及以上。

那么2020年畢業(yè)的非全碩士能否報(bào)考此類崗位?南都周刊記者致電了多個(gè)部門采訪。

浙江省稅務(wù)局工作人員表示，只要考生確認(rèn)，就讀學(xué)校能夠做應(yīng)屆生派遣，那么就可以報(bào)考僅限應(yīng)屆生的崗位。

昆明海關(guān)工作人員也表示，這要看學(xué)校能否派遣，根據(jù)我們了解的情況，一般只有全日制碩士檔案才在學(xué)校，才算應(yīng)屆生，“既然檔案在學(xué)校，學(xué)校能派遣，又是跟全日制一起學(xué)習(xí)，那你為什么不是全日制?”

目前，有部分學(xué)校明確表示不接收非全日制碩士的檔案。如廈門大學(xué)在2020年碩士研究生招生簡(jiǎn)章中提到，“被我校錄取的非全日制研究生，其檔案、戶口和人事關(guān)系等均不轉(zhuǎn)入我校”。

“我的檔案在生源地。”李莉說。她曾在一家外企實(shí)習(xí)過七八個(gè)月，最近剛結(jié)束，這是她全部的實(shí)踐經(jīng)歷。她無法作為應(yīng)屆生參加校園招聘、考公務(wù)員，而參加社會(huì)招聘又沒有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)。

這正是不少非全碩士的尷尬之處——他們既不算作應(yīng)屆生，又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，無論是校招還是社招，都沒有優(yōu)勢(shì)。

事實(shí)上，為了避免非全日制碩士成為應(yīng)屆本科生讀研的替補(bǔ)選擇，避免非全碩士沒有工作經(jīng)驗(yàn)又不被認(rèn)定為應(yīng)屆碩士的尷尬，非全碩士的政策開始有所傾斜。

《2020年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》第七十八條中新加入了這樣一句話，“原則上招生單位非全日制碩士研究生招收在職定向就業(yè)人員”。

這在不少高校的2020年招生簡(jiǎn)章上有所體現(xiàn)，如武漢大學(xué)招生簡(jiǎn)章表示“不招收非全日制非定向碩士研究生”，南開大學(xué)將部分非全碩士專業(yè)備注為“本專業(yè)只面向非應(yīng)屆生招生”，山東大學(xué)招生簡(jiǎn)章表示“報(bào)名參加非全日制碩士研究生招生考試的人員須為在職人員”。

本可以成為全日制碩士的張欣坦言，“當(dāng)時(shí)保險(xiǎn)起見，認(rèn)為直接報(bào)考非全日制考上的可能性會(huì)更大一些，現(xiàn)在覺得可惜了，可能跟全日制的同學(xué)比起來，我差的就是報(bào)考全日制的勇氣，這也是差別。”

但她也相信，隨著越來越多的非全碩士進(jìn)入社會(huì)接受檢驗(yàn)，不論是在政策還是社會(huì)上，對(duì)非全碩士的認(rèn)可度都會(huì)越來越高。

(除褚慶成老師外，文中采訪對(duì)象均為化名)

關(guān)鍵詞： 非全日制碩士 爭(zhēng)議