圍繞“一片茶葉里的新質(zhì)生產(chǎn)力”“田野里的‘黑科技’”“追尋光的能量”“呵護(hù)地球的生機(jī)和活力”4個(gè)主題，8位農(nóng)業(yè)、新能源、生物多樣性領(lǐng)域科學(xué)家，分別走進(jìn)昆明市第三中學(xué)、昆明市金康園小學(xué)、昆明市祿勸縣第一中學(xué)、昆明市祿勸縣民族小學(xué)，與3000余名青少年面對(duì)面交流互動(dòng)。

  中國(guó)宋慶齡基金會(huì)副主席沈蓓莉介紹，為加強(qiáng)青少年科學(xué)教育，給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)策劃推出“給孩子們的大師講堂”走進(jìn)云南活動(dòng)：“希望同學(xué)們將聽(tīng)到的科學(xué)故事、學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和感悟到的科學(xué)家精神轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力和階梯，刻苦學(xué)習(xí)、努力成才，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。”

  育種創(chuàng)新豐富基因庫(kù)、綠色智慧茶業(yè)提升效率品質(zhì)、工藝升級(jí)打造優(yōu)質(zhì)茶品、功能研究挖掘健康價(jià)值……15日上午，在昆明市第三中學(xué)，浙江大學(xué)求是特聘學(xué)者、博士生導(dǎo)師王岳飛以《科技創(chuàng)新與中國(guó)茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展》為題，為師生們破解茶葉“健康密碼”，講解如何用科學(xué)技術(shù)幫助傳統(tǒng)茶行業(yè)釋放強(qiáng)大生產(chǎn)動(dòng)能。在專(zhuān)題講座中，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授宛曉春向同學(xué)們系統(tǒng)介紹了茶葉的起源、傳播和營(yíng)養(yǎng)保健功能。

  15日下午，云南大學(xué)教授胡鳳益以袁隆平院士的雜交水稻和他的“禾下乘涼夢(mèng)”為引，介紹了自己和團(tuán)隊(duì)研發(fā)育種的多年生水稻新品種。當(dāng)聽(tīng)到“這種新型水稻能省去每年的育秧插秧，讓農(nóng)民伯伯少?gòu)澭?rdquo;的介紹時(shí)，教室里響起了熱烈掌聲，孩子們的目光里滿是期待。

  云南師范大學(xué)教授尚軼則化身“土豆俠”，以“小土豆大智慧”為題，與同學(xué)們分享了關(guān)于馬鈴薯的知識(shí)，介紹了一個(gè)小土豆引發(fā)的“科技革命”。

  16日上午，中國(guó)科學(xué)院院士、浙江大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授楊德仁來(lái)到祿勸縣第一中學(xué)，為現(xiàn)場(chǎng)600名初中學(xué)生作當(dāng)日首場(chǎng)講座。他向同學(xué)們介紹了太陽(yáng)能與光伏發(fā)電的科學(xué)知識(shí)，展示了人類(lèi)生活和航空航天領(lǐng)域太陽(yáng)能光伏發(fā)電的應(yīng)用場(chǎng)景。當(dāng)這場(chǎng)名為“追尋光的能量”的專(zhuān)題講座結(jié)束后，學(xué)生們涌上來(lái)圍繞在院士身邊求教問(wèn)題，熱情高漲。

  青年科學(xué)基金項(xiàng)目（A類(lèi)）獲得者、西南石油大學(xué)副校長(zhǎng)周瑩分享了太陽(yáng)能合成燃料的發(fā)展歷史、工作原理、面臨挑戰(zhàn)和發(fā)展愿景，帶領(lǐng)孩子們探索“太陽(yáng)能合成燃料”的奧秘，感受“太陽(yáng)能的魔法變身”。

  16日下午，在“呵護(hù)地球的生機(jī)和活力”專(zhuān)題講座中，中國(guó)科學(xué)院院士、云南大學(xué)講席教授張克勤以“奇妙的微生物”為題，用生動(dòng)的故事與同學(xué)們分享了他研究的線蟲(chóng)生物防控策略，探討微生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綠色防控中的巨大潛能。

  青年科學(xué)基金項(xiàng)目（A類(lèi)）獲得者、西北大學(xué)教授齊曉光以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，向祿勸縣民族小學(xué)600余名小學(xué)生介紹了金絲猴的社會(huì)組織及個(gè)體活動(dòng)現(xiàn)象，為大家揭開(kāi)了靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的社會(huì)演化之謎。

  講座一結(jié)束，多名小學(xué)生快速聚攏到齊曉光周?chē)?，?qǐng)他給自己寫(xiě)下寄語(yǔ)。

  “聽(tīng)了科學(xué)家們的講座，我對(duì)科學(xué)更感興趣了！”祿勸縣民族小學(xué)四年級(jí)學(xué)生武興妍激動(dòng)地說(shuō)，“我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要探索科學(xué)奧秘。”

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