要想毀掉一個(gè)孩子，請(qǐng)給他一部手機(jī)——認(rèn)同這句話的家長(zhǎng)不在少數(shù)?！?019年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，我國(guó)農(nóng)村未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率為90.3%，其中93.4%的農(nóng)村未成年人使用手機(jī)作為上網(wǎng)設(shè)備。

農(nóng)村未成年人沉迷手機(jī)現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，有的孩子甚至借上網(wǎng)課、做作業(yè)之名欺騙家長(zhǎng)，以達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間占用手機(jī)的目的。

半月談?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少農(nóng)村家長(zhǎng)由于缺乏防沉迷意識(shí)和手段，眼看著自家孩子被“網(wǎng)”住而無(wú)計(jì)可施。

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一位農(nóng)村家長(zhǎng)的自白：

不出事就好

如今他的底線是“不出事就好”。

“現(xiàn)在的孩子們，在家基本下了飯桌就躲進(jìn)房間玩手機(jī)。”許先生感覺(jué)一到節(jié)假日，附近的孩子都在玩手機(jī)。他無(wú)奈地表示，

許先生是中部某省份的一名農(nóng)村家長(zhǎng)，大兒子已經(jīng)成年，12歲的小兒子正讀六年級(jí)。在許先生提供的視頻中，半月談?dòng)浾呖吹剑值軅z一人一個(gè)角落對(duì)著書(shū)桌玩手機(jī)，哥哥在刷短視頻，弟弟在玩手機(jī)游戲。

2019年的國(guó)慶假期，弟弟用媽媽的手機(jī)玩了幾天游戲充值10000多元。

許先生口中的“出事”指的是弟弟。“他媽媽手機(jī)是綁定了銀行卡的，充值不用密碼，原本卡里有13000多元，最后只剩下2000元。”許先生說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)孩子充值的事情已經(jīng)是次年春節(jié)，最終和騰訊客服申訴后追回7000多元。

“他媽媽手機(jī)也不敢再綁定銀行卡了，小孩子對(duì)卡里的數(shù)字沒(méi)概念，覺(jué)得不是錢。”

許先生告訴半月談?dòng)浾撸?jīng)過(guò)客服查詢，小兒子當(dāng)時(shí)用媽媽的微信賬號(hào)玩了多款游戲，現(xiàn)在涉事賬號(hào)已經(jīng)被封號(hào)處理。許先生說(shuō)，鎮(zhèn)上有兩個(gè)朋友的孩子也出現(xiàn)過(guò)類似的情況。

“現(xiàn)在小孩比我們還懂這些，弄個(gè)賬號(hào)根本不是問(wèn)題，我們也沒(méi)法知道他有多少個(gè)賬號(hào)。”

半月談?dòng)浾咴儐?wèn)弟弟的游戲賬號(hào)是誰(shuí)的，許先生回答說(shuō)“是哥哥給的”。許先生注意到，封號(hào)事件之后，小兒子還曾經(jīng)用QQ賬號(hào)登錄過(guò)游戲。

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家長(zhǎng)折戟手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)

“拿到手機(jī)是第一回合，長(zhǎng)時(shí)間占有手機(jī)是第二回合，不被發(fā)現(xiàn)玩游戲是第三回合?，F(xiàn)在家里基本都有舊的智能手機(jī)和WiFi，家長(zhǎng)幾乎完敗。”家長(zhǎng)陳女士給半月談?dòng)浾咧v述了自家“熊孩子”兩件讓她哭笑不得的事。

孩子在假期偷偷把家里淘汰下來(lái)的舊手機(jī)全都充滿電，躲在房間里玩，只要大人進(jìn)房間就假裝在看電視。

一次，她發(fā)現(xiàn)還有一次，她帶孩子逛街讓孩子幫忙拿一下手機(jī)，試衣服的時(shí)候從鏡子里看見(jiàn)孩子拿著手機(jī)沖她比劃，后來(lái)才知道是在掃臉解鎖。

為什么大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)在手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中折戟?

一是監(jiān)護(hù)人缺乏防沉迷意識(shí)和手段。

李春燕是江西省萬(wàn)安縣百嘉鎮(zhèn)黃南村留守兒童的“童伴媽媽”。在她看來(lái)，留守兒童沉迷手機(jī)的現(xiàn)象更嚴(yán)重。李春燕說(shuō)，有的孩子還拿老人的身份證注冊(cè)游戲賬號(hào)，騙老人刷臉通過(guò)防沉迷系統(tǒng)的驗(yàn)證。

二是新的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的沖擊。

去年疫情期間，“停課不停學(xué)”，中小學(xué)生大規(guī)模開(kāi)展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)，取得積極成效的同時(shí)也帶來(lái)了新隱憂，一些孩子的“網(wǎng)課”淪為“游戲課”。

網(wǎng)課頁(yè)面和游戲頁(yè)面可以來(lái)回切換

正在讀高中的留守孩子小李告訴半月談?dòng)浾?，利用網(wǎng)課時(shí)間打游戲的同學(xué)不在少數(shù)。“，但時(shí)間長(zhǎng)了要重新登錄。我們寒假期間一天4節(jié)網(wǎng)課，老師要求記筆記，不然玩游戲的時(shí)間更多。”小李說(shuō)。

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農(nóng)村娃防沉迷

仍需多方聯(lián)動(dòng)

受訪對(duì)象認(rèn)為，要解救被“網(wǎng)”住的農(nóng)村娃是一項(xiàng)社會(huì)性工程，還需互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方共同努力，形成統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)的健康上網(wǎng)機(jī)制，降低農(nóng)村娃的網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)。

一是通過(guò)制度建設(shè)倒逼互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完善防沉迷機(jī)制。

上海市錦天城律師事務(wù)所律師阮新怡認(rèn)為，防沉迷系統(tǒng)漏洞百出的主要責(zé)任在平臺(tái)服務(wù)運(yùn)營(yíng)商，法律未明確網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)對(duì)實(shí)名認(rèn)證等信息進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的審查義務(wù)，僅規(guī)定網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)承擔(dān)用戶實(shí)名注冊(cè)義務(wù)，這使得注冊(cè)賬戶和游戲主體可能存在“兩張皮”現(xiàn)象。需要進(jìn)一步完善法律法規(guī)，促使平臺(tái)履行實(shí)質(zhì)性審查的義務(wù)。

二是監(jiān)護(hù)人及有關(guān)方面應(yīng)強(qiáng)化防沉迷意識(shí)，疏堵結(jié)合引導(dǎo)孩子豐富現(xiàn)實(shí)生活。

南昌心航悘舍援助中心主任、心理學(xué)家黃鈺軒認(rèn)為，一方面，家長(zhǎng)有義務(wù)引導(dǎo)孩子擁有廣泛的興趣愛(ài)好，可以有限制地允許孩子使用電子產(chǎn)品，一味期待其自我管理是不現(xiàn)實(shí)的;另一方面，可以考慮通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，依托社會(huì)組織為農(nóng)村留守兒童豐富暑期生活。

三是農(nóng)村地區(qū)使用線上教育資源利大于弊，但建好平臺(tái)還需用好平臺(tái)。

李春燕建議，完善學(xué)校使用的線上教育平臺(tái)的功能，讓孩子上網(wǎng)課時(shí)無(wú)法通過(guò)切換頁(yè)面來(lái)瞞天過(guò)海。中國(guó)教育科學(xué)研究院專家儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，應(yīng)充分考慮不同年齡段學(xué)生的自控能力，有針對(duì)性地制定有區(qū)分度的線上作業(yè)規(guī)劃，不鼓勵(lì)中小學(xué)尤其是低年級(jí)的學(xué)生采取線上方式完成作業(yè)。

想毀掉一個(gè)農(nóng)村娃，就給他一部手機(jī)?對(duì)此，不少網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：城市娃也一樣，甚至很多成年人也沉迷于手機(jī)。

關(guān)鍵詞： 青少年沉迷手機(jī) 防控沉迷