說(shuō)說(shuō)你身邊的學(xué)霸到底有多霸？

無(wú)意間點(diǎn)進(jìn)一個(gè)話題：看完后瞬間被吊打：

01

隔壁班學(xué)霸，喜歡文科，被各科老師苦口婆心勸到理科，考到年級(jí)第一發(fā)現(xiàn)還是喜歡文科，轉(zhuǎn)到文科學(xué)了三星期，又是全年級(jí)第一。現(xiàn)在北大。

02

我同學(xué)，高考前三個(gè)月，他媽生二胎，他回家?guī)兔Я?個(gè)月孩子，考了清華，701分。

03

高中隔壁班學(xué)霸理綜298，錯(cuò)的是整張?jiān)嚲碇凶詈?jiǎn)單的一道題，他說(shuō)，人生不能太完美。

04

高考結(jié)束后的第三天，我去找我們班的學(xué)霸去網(wǎng)吧。他媽媽說(shuō)他在寫(xiě)作業(yè)，我心中暗笑，“這家伙肯定在干什么壞事”到了房間發(fā)現(xiàn)，他真的在寫(xiě)作業(yè)，真的在寫(xiě)作業(yè)!!!抬頭淡定的看著我說(shuō)：發(fā)現(xiàn)買的這幾套卷子忘做了，浪費(fèi)怪可惜的。

要不說(shuō)，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害呢？

看看學(xué)渣們的哀嚎吧：

01

我有一種特殊的技能，就是每次做數(shù)學(xué)題時(shí)，我都能算半天，然后非常準(zhǔn)確的避開(kāi)正確答案。

02

我從考上高中就一直很拼，習(xí)題跟著做，弱科也在努力補(bǔ)。可沒(méi)想到是，連續(xù)兩次考試我都是班級(jí)倒數(shù)，是我不夠努力還是智商問(wèn)題?

03

我每天早晨都背單詞20分鐘，但是2個(gè)月下來(lái)英語(yǔ)還下降了3分，崩潰了，這是逼著我放棄英語(yǔ)嗎???

04

為什么別人在復(fù)習(xí)，我感覺(jué)在預(yù)習(xí)?

好吧，果然是沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害！

學(xué)生時(shí)代，大概沒(méi)有什么比提高分?jǐn)?shù)更令人渴望了吧。

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，

可為什么有些同學(xué)的分?jǐn)?shù)難以提高呢?

“因?yàn)椴慌?rdquo;“因?yàn)樽鲱}少”“因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講”“因?yàn)椴宦斆?rdquo;“因?yàn)榈鬃硬缓?，基礎(chǔ)不牢固”——這是我聽(tīng)過(guò)的很多老師和家長(zhǎng)的答案。

可事實(shí)真是如此么？

原來(lái)他們的成功也是有共性的。

我們拜訪了數(shù)百名考入清華、北大、人大等中國(guó)一流高等學(xué)府的學(xué)霸們，發(fā)現(xiàn)

你相信么？我身邊至少有60%的人不會(huì)學(xué)習(xí)。”

采訪清華大學(xué)的蘇超時(shí)，問(wèn)他學(xué)習(xí)秘訣時(shí)，他說(shuō)：“

他說(shuō)，剛進(jìn)入高中時(shí)，他和同桌成績(jī)都處于中上游，但是三年后，他考入了清華，而同桌只是剛剛過(guò)了本科線。

學(xué)習(xí)方法

究其原因，就是兩人在上存在很大的不同。就拿常見(jiàn)的刷題來(lái)講，一套題目發(fā)下來(lái)后，他通常把會(huì)做的題目勾選出來(lái)，轉(zhuǎn)而把所有的精力放在不會(huì)做的題目上，或詢問(wèn)老師或請(qǐng)教同學(xué)，把那些題目挨個(gè)攻克。

而他的同桌呢，總是先把那些熟悉的，會(huì)做的題目做一遍，然后把不會(huì)的扔在一邊等著老師講解，

碰上老師不講的時(shí)候，這道難題就被他跳過(guò)去了。

所以，同樣是刷題，同樣的時(shí)間，同樣的付出勞動(dòng)，同桌一直都在原地打轉(zhuǎn)，而他，卻在這段時(shí)間里迅速吸收了新的知識(shí)。

努力很重要，但方法比努力更重要。

看，不管在任何領(lǐng)域：

那些成功的學(xué)霸，必然有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)很多同學(xué)還在死啃書(shū)本時(shí)，學(xué)霸更善于透過(guò)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找到其中的規(guī)律并快速達(dá)成目標(biāo)。

汲取牛人的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

那么成績(jī)不理想的同學(xué)該如何自處呢，無(wú)非就是迅速

高一幾次摸底考試，于甜甜的數(shù)學(xué)成績(jī)都不理想。數(shù)學(xué)老師的幾次刻意提問(wèn)，更讓回答不出來(lái)的她覺(jué)得沒(méi)有面子。

一次數(shù)學(xué)課上，聽(tīng)不懂的于甜甜干脆做起了語(yǔ)文習(xí)題。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后狠狠地批評(píng)了她：“就你這數(shù)學(xué)成績(jī)，畢業(yè)了等著復(fù)讀吧。”

自尊心極強(qiáng)的于甜甜瞬間和老師杠上了——我就不學(xué)，你能咋地？

高一摸底考試的時(shí)候，于甜甜掉到了年級(jí)500多名，幾乎是墊底的成績(jī)。

學(xué)長(zhǎng)講到了改變他一生的一句話：

一次偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織一個(gè)考入哈佛大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)回來(lái)做演講，

“每個(gè)人對(duì)所遇到的事情都有自己特定的解決的思路，或者說(shuō)是'思維定勢(shì)'，卓越的人和平庸的人最大的差別，在于面對(duì)困境的處理方式，卓越的人尋找方法，平庸的人只會(huì)尋找繼續(xù)消沉的借口。

學(xué)長(zhǎng)還說(shuō)：

“學(xué)弟學(xué)妹們，我不知道你們有沒(méi)有因?yàn)橛憛捓蠋煟鴮?dǎo)致一門功課學(xué)不好?反正我有過(guò)!

但是我今天想告訴你們，你越討厭哪個(gè)老師，就越應(yīng)該用成績(jī)證明你能行，否則，你畢業(yè)后只會(huì)給老師留下一個(gè)笑柄。

于是于甜甜下定決心改變，說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難，這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)落下了太多的課程。

為了補(bǔ)上去，她每天追著數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，一遍不行就兩遍，直到弄懂弄會(huì)為止。

即便這時(shí)候老師再說(shuō)什么樣的“氣話”，郭田也能一笑置之，甚至理解了老師的“苦口婆心”。

如今，以年級(jí)第五名成績(jī)考入清華大學(xué)的于甜甜說(shuō)：

“這個(gè)轉(zhuǎn)變不止影響我的學(xué)習(xí)，更是影響了我的一生，因?yàn)樗淖兞宋姨幨碌男膽B(tài)。”

學(xué)習(xí)是關(guān)乎自己一輩子的事情，只有了解學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義，擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好的前進(jìn)。

北大學(xué)霸吳永攀說(shuō)，自己曾經(jīng)就是一個(gè)不折不扣的“學(xué)渣”，成績(jī)到底有多差呢?

拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧：

背單詞——沒(méi)多久就忘了;

記語(yǔ)法——那是什么鬼?

考試——三分靠努力，七分靠打拼，剩下九十分靠天

學(xué)還是不學(xué)，怎么學(xué)，一度成了擺在周智面前的難題。

吳永攀發(fā)現(xiàn)他們班英語(yǔ)第一的同學(xué)尤其喜歡背誦課文。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，

那就從英語(yǔ)學(xué)起來(lái)吧，于是他給自己定制了每周背誦兩篇課文的任務(wù)。

剛開(kāi)始時(shí)，他背的非常吃力，因?yàn)楹芏鄦卧~都不認(rèn)識(shí)，漸漸的背的多了單詞也記得多了。

然后他主動(dòng)去背一些課外文章，甚至是一些習(xí)題上的文章。

摸底考試的時(shí)候，周智的英語(yǔ)成績(jī)一下子上升到了班級(jí)前15名。

“嘿，這方法可行!”

接下來(lái)，吳永攀開(kāi)始觀察身邊各個(gè)科目學(xué)的比較好的同學(xué)，找到他們學(xué)習(xí)中的核心方法，加以利用。

慢慢地，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理、歷史、政治，整體成績(jī)有了很大的提高。

刻意練習(xí)

吳永攀說(shuō)，隨著后來(lái)知識(shí)的增多，他明白了一個(gè)概念叫做：

著名心理學(xué)家艾利克森在專業(yè)特長(zhǎng)科學(xué)領(lǐng)域潛心幾十年，做過(guò)大量的研究實(shí)驗(yàn)：

正確地運(yùn)用刻意練習(xí)可以幫助任何專業(yè)或領(lǐng)域里的人得到提升，成為高手。

“為什么有的同學(xué)也在努力的刻意練習(xí)，成績(jī)卻得不到提高?我覺(jué)得是因?yàn)樗麄儧](méi)有'正確運(yùn)用'。”

跟著學(xué)霸學(xué)習(xí)，一定不會(huì)太差

“什么是正確的運(yùn)用?在我看來(lái)，學(xué)霸之所以是學(xué)霸，是因?yàn)樗麄儗?duì)每一科目都形成了自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，。”

學(xué)習(xí)是有方法的，方法是可以復(fù)制的，掌握方式是可以事半功倍的。

在走訪的數(shù)百名學(xué)霸中，幾乎每個(gè)學(xué)霸們都告訴我們這樣一個(gè)道理：

從考進(jìn)清華，北大等名牌大學(xué)前100名學(xué)生那里，學(xué)習(xí)哥總結(jié)出這樣一些經(jīng)驗(yàn)，供同學(xué)們參考借鑒。

其具體學(xué)習(xí)方法，無(wú)外乎以下幾個(gè)寶貝:

都有一個(gè)錯(cuò)題本

都有一個(gè)好題本

新課一定先預(yù)習(xí)

先溫習(xí)后做作業(yè)

做作業(yè)要計(jì)時(shí)

只有改造了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

三個(gè)要素

1、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、有效的學(xué)習(xí)方法。

七個(gè)環(huán)節(jié)

1、計(jì)劃治理

計(jì)劃治理，就是學(xué)習(xí)時(shí)間上要有通盤(pán)的計(jì)劃，要遵照計(jì)劃運(yùn)行。

高中生學(xué)習(xí)(gzsxuexige)

2、預(yù)習(xí)治理

很多高中生聽(tīng)課為什么累?初中老師一節(jié)課傳達(dá)的內(nèi)容，其實(shí)只有二十分鐘有效，高中也不超過(guò)三十五分鐘。剩下的時(shí)間是可以讓自己放松的，所以一定要有效預(yù)習(xí)。凡是高考狀元、成績(jī)好的、名校的都是很會(huì)預(yù)習(xí)的，所以聽(tīng)課輕松了、自信了。

學(xué)習(xí)知識(shí)是溫故而知新，預(yù)習(xí)就是要獲得不懂的地方，知道聽(tīng)課的時(shí)候特別要留意的地方。預(yù)習(xí)是找到思維的斷點(diǎn)、重點(diǎn)，聽(tīng)課有側(cè)重了，懂的地方聽(tīng)課的時(shí)候就可以不聽(tīng)，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造做作業(yè)的時(shí)間也就縮短了。凡是增加了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的，排名莫不往上升。

學(xué)習(xí)成績(jī)衡量指標(biāo)是位次，要提升位次必須預(yù)習(xí)。不看總分，要看位次，幾個(gè)月的時(shí)間就足以改變了。

預(yù)習(xí)要有三個(gè)要素，讀、寫(xiě)、練，就是閱讀、書(shū)寫(xiě)、練習(xí)。

兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方;第二天聽(tīng)課遇到不懂的地方，老師講的時(shí)候要迅速記錄下來(lái)。有效預(yù)習(xí)最后就是練，不要做多，做一道就夠了，會(huì)做了就說(shuō)明懂了，不需要重復(fù)，經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，預(yù)習(xí)就變得有效了。

每門新課的預(yù)習(xí)，五到八分鐘就夠了，時(shí)間不用長(zhǎng)，不要弄倦怠了，記錄下來(lái)，預(yù)習(xí)能力進(jìn)步后，水平也進(jìn)步了。

這是三個(gè)層次，要逐漸的形成，要強(qiáng)化自己，

高中生學(xué)習(xí)(gzsxuexige)

3、聽(tīng)課治理

聽(tīng)課是主業(yè)，跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂，

跟老師思路走，預(yù)習(xí)了才能真正的跟上老師的思路。跟上思路了才能抓重點(diǎn)，首先是抓公共重點(diǎn)，

據(jù)統(tǒng)計(jì)，不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的只有百分之五十，預(yù)習(xí)的達(dá)到百分之八十到九十。另外很多同學(xué)有愛(ài)屋及烏的思想，喜歡的老師就學(xué)得好，不喜歡的老師就學(xué)不好，這時(shí)候要溝通，不要拿自己的前途開(kāi)玩笑，同學(xué)們是學(xué)知識(shí)的，不是找明星老師的。

4、溫習(xí)治理

核心是想、查、說(shuō)，就是回想，查閱，復(fù)述。

回想是在腦子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的溫習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時(shí)的回想知識(shí)，能想起來(lái)的部分，就會(huì)終身不忘，想不起來(lái)的就是要留意或者重頭再學(xué)了。這叫查漏補(bǔ)缺，漏在哪里，缺在哪里，學(xué)生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補(bǔ)上了。

回想是聯(lián)合國(guó)教科文組織公認(rèn)的最好的溫習(xí)方法，比如閉上眼說(shuō)，蘋(píng)果，***，飛機(jī)，睜開(kāi)眼后，***呈現(xiàn)畫(huà)像，蘋(píng)果是蘋(píng)果的樣子，飛機(jī)也是這樣，人類的大腦在記憶的時(shí)候是以圖片的方式出現(xiàn)的，大腦的儲(chǔ)存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識(shí)都是用圖片來(lái)記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結(jié)果，周婷婷就是這樣的，編成故事就記憶下來(lái)了，一定要留意大腦記憶的秘訣，是圖片的記憶哦!。

說(shuō)，也就是復(fù)述，找一個(gè)影子或者鏡子來(lái)對(duì)著自己復(fù)述，記憶力好使了，表達(dá)能力進(jìn)步了，寫(xiě)作能力進(jìn)步了，成績(jī)就上往了，上往就下不來(lái)了，學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單輕松了，閉著眼睛說(shuō)說(shuō)就出成績(jī)了。

溫習(xí)不是翻開(kāi)書(shū)走馬觀花，要找到自己不會(huì)的地方，增強(qiáng)記憶。

高中生學(xué)習(xí)(gzsxuexige)

5、作業(yè)治理

同學(xué)們回家要寫(xiě)作業(yè)，要記錄學(xué)習(xí)的時(shí)間，要限時(shí)學(xué)習(xí)，否則就是超量，不要超過(guò)規(guī)定的時(shí)間。知識(shí)吸收得怎么樣就看作業(yè)時(shí)間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時(shí)練習(xí)有素，每次越快越好，快而又準(zhǔn)，學(xué)生要坐得住，家長(zhǎng)別打攪，學(xué)習(xí)專心，別打岔。

限時(shí)要記錄開(kāi)始的時(shí)間，結(jié)束的時(shí)間，至少要四十五分鐘別動(dòng)地方，多數(shù)學(xué)到半夜是由于學(xué)習(xí)效率太低，沒(méi)預(yù)習(xí)，聽(tīng)不懂，翻資料，問(wèn)別人，抄答案，寫(xiě)答案，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)的原因還是不懂。假如開(kāi)始的時(shí)候同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)間超長(zhǎng)，家長(zhǎng)要坐在旁邊，不要說(shuō)話，這樣下來(lái)，時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，效率越來(lái)越高。作業(yè)之前不溫習(xí)不作業(yè)這很重要，不計(jì)時(shí)不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結(jié)不做作業(yè)，作業(yè)完了要告訴家長(zhǎng)得到什么，有什么經(jīng)驗(yàn)。

6、錯(cuò)題治理

有了錯(cuò)題本，就會(huì)很好的回納和總結(jié)，考試之前溫習(xí)就會(huì)有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯(cuò)題治理本，用橫隔本，從上往下五部分：

(1)原題目;

(2)錯(cuò)因;

(3)正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;

(4)題型點(diǎn)回納題型有統(tǒng)計(jì)的功能，

(5)溫習(xí)的次數(shù)，每隔一段時(shí)間要溫習(xí)一下。

有的同學(xué)每次作業(yè)都對(duì)，但考試都錯(cuò)，原因是做作業(yè)時(shí)用電話互相通報(bào)答案，不動(dòng)腦子，不會(huì)做了別盲目問(wèn)別人。要會(huì)治理錯(cuò)題，盲點(diǎn)，不放棄錯(cuò)題、難題。

7、考試治理

丟分統(tǒng)計(jì)表要把考試治理起來(lái)，什么題型上有題目，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔二十天，自己再做一遍，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。

只要抓住這7個(gè)環(huán)節(jié)，考上清華北大，你應(yīng)該有七分把握了！

關(guān)鍵詞： 學(xué)生 清華大學(xué) 清北學(xué)霸