AI理化生實驗操作臺可以清晰且實時記錄學(xué)生實驗過程。

碼隆科技研制的AI智能評分平臺。 （受訪者供圖）

深圳商報首席記者 王海榮 文/圖

(資料圖片)

“我認(rèn)為今年才是AI+教育的元年，因為現(xiàn)在的AI技術(shù)創(chuàng)新開始真正地與教育的本質(zhì)需求相適應(yīng)?！闭驹谝慌排乓呀?jīng)在學(xué)校中投入使用的AI教學(xué)評分一體化終端設(shè)備前，碼隆科技創(chuàng)始人兼CEO黃鼎隆博士對自己的這一次判斷清晰且篤定，“在教育高質(zhì)量發(fā)展和AI技術(shù)創(chuàng)新的合力推動下，人工智能教育將進(jìn)入大規(guī)模應(yīng)用期?！?/p>

碼隆科技是一家專注于計算機(jī)視覺與多模態(tài)AI的人工智能公司，在此前的創(chuàng)業(yè)歷程中，黃鼎隆一直堅持在“AI物品及動作識別”這條賽道上深耕，讓機(jī)器可以像人一樣把形態(tài)各異的物體和紛繁復(fù)雜的動作識別出來。

2020年，順應(yīng)國內(nèi)大規(guī)模推進(jìn)新基建的趨勢，作為新基建領(lǐng)域之一的AI面臨著重要的發(fā)展機(jī)遇。碼隆科技開始將發(fā)展重心轉(zhuǎn)向國內(nèi)，尋找AI識物技術(shù)在國內(nèi)新基建場景中的結(jié)合點。

“我們發(fā)現(xiàn)這項技術(shù)在很多領(lǐng)域都可以應(yīng)用，但不同領(lǐng)域的商業(yè)機(jī)遇成熟度不同。”黃鼎隆認(rèn)為，AI技術(shù)創(chuàng)新的目的是要造福人類社會,關(guān)鍵還要看這個場景能不能實現(xiàn)大規(guī)模的商業(yè)化。

經(jīng)過一番調(diào)研后，碼隆科技將火力點瞄準(zhǔn)了AI+教育。

一方面，當(dāng)前教育持續(xù)深化“雙減”工作的背景下，呼吁教育回歸到學(xué)校，AI工具可以幫助老師有效提升教學(xué)效率；另一方面，需要重視做好科學(xué)教育加法。在全面提高學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)過程中，學(xué)生不僅要動筆頭，還要動手去做物理、化學(xué)、生物實驗。

“這個場景與我們過去在零售做的嘗試很相似。后者是要求識別各種商品，前者則要識別各種實驗器材。后者識別顧客結(jié)賬的動作，前者識別學(xué)生做實驗的動作?！?/p>

很快，豐富的AI解決方案落地經(jīng)驗幫助碼隆科技迅速在AI+教育領(lǐng)域打開局面，公司在AI識物領(lǐng)域積累的100多項專利也在AI+教育教學(xué)場景中找到商業(yè)落地的契合點。

在碼隆科技的展示廳，兩排AI理化生實驗操作臺依次排開，營造出逼真的實驗操作考試場景。碼隆教學(xué)評一體化終端設(shè)備的頂視和側(cè)視兩個高清攝像頭，可以清晰且實時記錄學(xué)生實驗過程。每次考試，學(xué)生只需和往常一樣按照實驗步驟完成實驗操作，系統(tǒng)將自動記錄學(xué)生實驗操作的過程及實驗結(jié)果、實驗結(jié)論等，并以“現(xiàn)考后評”的方式對學(xué)生的考試成績進(jìn)行AI賦分。

目前，碼隆科技研制的AI智能評分平臺已經(jīng)迭代到第三代，并在探索AI大模型與教育的結(jié)合方面取得了進(jìn)展。去年，碼隆科技的AI智能評分平臺在鹽田區(qū)的中考實驗操作考核中進(jìn)行了應(yīng)用，今年又成功在珠海實現(xiàn)了AI智能評分平臺的應(yīng)用。

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