據耶魯大學教職員工在社交平臺發(fā)布的消息，當地時間12月26日，歷史學家、耶魯大學榮譽教授史景遷去世，享年85歲。

研究中國歷史的西方學者

據公開資料，1936年，史景遷出生于英國倫敦市郊的薩里郡。他曾就讀于劍橋大學克萊爾學院，獲得學士學位。1959年，史景遷獲美侖獎學金，以交換生身份前往美國耶魯大學攻讀碩士學位，師從史學家費正清的學生芮瑪麗。后來，芮瑪麗推薦史景遷跟隨房兆楹教授夫婦做博士論文，其博士論文《康熙與曹寅》后獲珀特爾論文獎。1965年，史景遷獲耶魯大學史學博士學位，畢業(yè)后留在耶魯教書。1993年起，史景遷擔任耶魯大學歷史學斯特林教席(耶魯大學最高學術等級)。

史景遷，來源資料圖

值得一提的是，“史景遷”這個中文名由歷史學家房兆楹所取，其原義為“景仰司馬遷”。

史景遷是國際學術界享有盛譽的漢學家，他擅長以獨特的視角觀察悠久的中國歷史，并用優(yōu)美流暢的文字，以“講故事”的方法闡述中國歷史，在學術界獨樹一幟、頗具風格。

他的主要著作有《改變中國：在中國的西方人，1620-1960》、《追尋現代中國》、《康熙與曹寅》、《王氏之死》、《利瑪竇的記憶宮殿》、《胡若望的疑問》等。

“中國近代史課本不該從屈辱開始”

從西方文化中成長起來的史景遷，在研究中國歷史時，要使得兩種不同文化、文明之間達到更深層次的理解和對話，也面臨著不少的障礙和困難。

2011年，史景遷在接受中國媒體采訪時表示，“在我的美國大學教學生涯中，發(fā)現阻礙兩種文化理解的最大問題就是對社會多元性的理解和認同，中國是一個地理上非常復雜的國家，其復雜性和不均衡性比歐美表現得更為強烈。”

同時，他也指出，中國的近代史課本不應從19世紀所受的屈辱和侵略開始。“我在西方教中文、中國歷史文化的時候，發(fā)現中國人編的課本有一個缺陷，就是當他們講述中國近代歷史的時候，總是從19世紀中國受的屈辱和侵略開始切入。40年前我在開始教授中國歷史時就覺得這非常不合理，如果要更好地研究中國歷史，我們應該從十七八世紀的中國開始研究。因為當時的中國在世界上表現出一種更自信的姿態(tài)。”

獲世界中國學貢獻獎

2018年，史景遷獲第四屆世界中國學貢獻獎。

世界中國學貢獻獎旨在推動海外中國學的發(fā)展，促進海內外中國研究的交流，是國際中國研究的最高獎項。

史景遷在獲獎感言中寫道，“我在上了幾堂現代漢語課之后，便深感中國歷史、藝術史和文學的浩瀚無垠，可供我上下求索。于是，在60多年前，我開始對中國著迷，從此再也無法說服自己去追求別的事業(yè)。”

關鍵詞： 漢學家 史景遷 中國歷史 講述故事