這兩天，朋友圈里的一篇介紹“三個月開口說話”“懂微積分編程”的牛娃簡歷火了。這些據(jù)稱是投給上海某小學的簡歷，其中類似的天才行為比比皆是。“別人家的孩子”的陰影，再一次出現(xiàn)在年輕父母們的面前。

不少平時對“搜索引擎看病，朋友圈里養(yǎng)生”嗤之以鼻的家長，面對這樣一份未經(jīng)核實的信息卻全盤接受，紛紛開啟了吐槽模式。風口浪尖上，涉事的學校已經(jīng)在網(wǎng)站上發(fā)表了聲明，否認接收過簡歷，并直指部分熱傳簡歷屬于杜撰。

但不可否認，牛娃簡歷事件無疑捅破了一層窗戶紙——那就是家長們的焦慮。焦慮自己的孩子能否在競爭中獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，能否不“輸在”起跑線上。

家長正在主動給自己的精神“加負”，以至于不辨真?zhèn)?。從現(xiàn)實的角度上講，這種焦慮完全可以理解。

以當事學校上海實驗學校為例，盡管學校否認了牛娃簡歷，但該校是不折不扣的一所受上海家長追捧、首屈一指的熱門學校。該校是國內(nèi)極為少見的10年一貫制學校。去年的一份招生說明中提及，2016年參與上實網(wǎng)篩的約4000人，最終合格率約3.7%。

不僅僅是上海實驗學校，全國各地“精英學校”一直人滿為患，房產(chǎn)、金融、互聯(lián)網(wǎng)紛紛主動將教育與自己捆綁在一輛戰(zhàn)車上。北京的一間地下室，竟然因其學區(qū)房的血統(tǒng)賣得了1100萬的高價;K12在線教育，因其未來5年內(nèi)預估3000億的市場成為資本的寵兒。

焦慮來源于恐懼。家長們的恐懼，折射出教育資源不平衡、教育需求正在迅速分化的社會現(xiàn)實。一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源正在成為社會的稀缺品;另一方面，市場的推波助瀾給家長增添了巨額的經(jīng)濟壓力。有調(diào)查顯示，課外教育參與率最高的東北地區(qū)，其月花費已經(jīng)接近當?shù)厣鐣骄べY。

誰又散播了這種焦慮呢?學校、機構(gòu)、媒體、家長，也許每個人都參與其中。韓寒在《后會無期》中說，聽了許多道理，但依然過不好這一生。家長們也是如此。想要說服自己人生并沒有起跑線，真的很難。在這樣的競爭規(guī)則下，教育部門不應該袖手旁觀。公立教育更應為更廣泛的社會大眾提供公平而有質(zhì)量的教育資源。教育資源也必須跟上社會發(fā)展的腳步，最大程度上緩解家長們的焦慮。

關(guān)鍵詞： 家長 需求 簡歷