因?yàn)檎憬〗逃龔d的一份人大代表建議答復(fù)，“父母持證上崗”再度引發(fā)媒體關(guān)注。在答復(fù)該省人大代表丁杭纓關(guān)于在浙江省推廣“父母持證上崗”的杭州上城經(jīng)驗(yàn)的建議時(shí)，浙江省教育廳表示，計(jì)劃2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，在浙江數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校試行家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積分制，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)在全省推行。

人們常說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，其在保證孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要角色不言而喻。因?yàn)楦改溉狈ψ銐驈?qiáng)的安全意識(shí)或者疏忽大意，將孩子置于危險(xiǎn)境地;一些父母走路自顧自地玩手機(jī)，孩子跟丟了全然不覺(jué);一些父母“一心為孩子好”，卻在日常教育交流中方式簡(jiǎn)單粗暴……諸如此類，屢屢見(jiàn)諸報(bào)端。對(duì)一些家長(zhǎng)由于不負(fù)責(zé)任行為導(dǎo)致不良后果，有時(shí)候人們?nèi)滩蛔〕庳?zé)其“不配為人父母”或是“沒(méi)有資格做父母”?；蛟S正是因?yàn)槿绱?，才催生一些人?ldquo;父母持證上崗”的想法。

檢索過(guò)往報(bào)道，這樣的想法可謂“由來(lái)已久”。早在2007年的一個(gè)由民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合某出版社舉辦的論壇上，就有多位知名全國(guó)政協(xié)委員、學(xué)者提出讓“父母持證上崗”。只是怎么看相關(guān)報(bào)道，都像給出版社的一本新書(shū)做宣傳。2017年全國(guó)兩會(huì)以來(lái)，因?yàn)橹髽I(yè)家、全國(guó)政協(xié)委員曹德旺呼吁制定《家長(zhǎng)教育法》，“父母持證上崗”近年屢屢成為兩會(huì)話題。同年，有媒體報(bào)道提到，杭州市上城區(qū)“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”平臺(tái)的注冊(cè)家長(zhǎng)已經(jīng)超過(guò)5萬(wàn)人，“持證人數(shù)已超過(guò)1.5萬(wàn)人”。

其實(shí)不用代表、委員建議，很多家長(zhǎng)早就意識(shí)到教育撫養(yǎng)孩子要講究方式方法。有相關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，相信可以給很多家長(zhǎng)提供方便。問(wèn)題在于：是否一定要配套個(gè)“執(zhí)照”或者“持證”制度來(lái)?摳一摳原意，證照多指官方或權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的確認(rèn)某種資格的文書(shū)憑證，例如，有駕照才能開(kāi)車、有營(yíng)業(yè)執(zhí)照才能開(kāi)店，或用文憑證明一個(gè)人的學(xué)歷。因此，單看“父母持證上崗”，就不免讓人困惑：是不是不持證，就意味著沒(méi)有做父母的資格了?

結(jié)合現(xiàn)實(shí)，這樣的“家長(zhǎng)執(zhí)照”落到操作側(cè)面，可行性和約束力恐怕也要打折扣。首當(dāng)其沖的，如果強(qiáng)制家長(zhǎng)為了執(zhí)照參加培訓(xùn)，自然會(huì)引發(fā)合法依據(jù)的追問(wèn)。如果并非強(qiáng)制，久而久之難保不會(huì)淪為一紙空文。家長(zhǎng)教育撫養(yǎng)孩子，本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，重要的是雙方互相了解、理解互動(dòng)，很難說(shuō)一本書(shū)、幾門(mén)課就能解決所有可能遇到的問(wèn)題?？v然拿了一紙執(zhí)照，也不意味著一勞永逸地成為一名合格家長(zhǎng)。一旦如此較真起來(lái)，總有人會(huì)跑出“動(dòng)機(jī)論”，告訴你“誤讀了‘父母持證上崗’的深意”，理由是“‘父母持證上崗’并非指向‘能不能當(dāng)父母’，更多的還是在表達(dá)提升父母家教素養(yǎng)、履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任的渴望與期盼”?？杉仁侨绱耍瑳](méi)有“家長(zhǎng)執(zhí)照”，就不能幫助那些有需要的家長(zhǎng)解決教育撫養(yǎng)孩子過(guò)程中的問(wèn)題了?

沒(méi)有人否認(rèn)家庭教育的重要性。作家說(shuō)“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了”，代表、委員提建議，相信都是以不同方式凸顯做合格父母的重要性?？珊细衽c否，是不是只能靠“家長(zhǎng)執(zhí)照”來(lái)體現(xiàn)、來(lái)實(shí)現(xiàn)，究竟誰(shuí)誤讀了誰(shuí)，讀者和家長(zhǎng)要分辨，相關(guān)部門(mén)更要分辨。至少?gòu)恼憬〗逃龔d回復(fù)的“待時(shí)機(jī)成熟時(shí)在全省推行”，我們看到了主管部門(mén)應(yīng)有的審慎。

關(guān)鍵詞： 父母 持證上崗 生育意愿 家庭教育