教齡津貼，對于老師來說，就是一個雞肋——食之無肉，棄之可惜，而現(xiàn)在連可惜的情感都激不起了，因為教師們已經(jīng)對于它無感了。

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(相關資料圖)

教齡津貼就是為了鼓勵教師長期從教而設立的崗位津貼。它是在1985年制定，1986年7月開始實行。

當時的教齡津貼標準是這樣規(guī)定的：教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。

當年的3元錢，能夠買四五斤肉，這對于一個家庭來說，是一筆不錯的收入。而現(xiàn)在，38年過去了，就是10元錢也只買到一碗面。這對于老師們來說，是不是幾乎可以省略了呢？最高只有10元錢，看著是不是太寒磣了些呢？

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也正是因為這樣的津貼發(fā)的讓人心里堵得慌——不說帶有一種鼓勵，看著就是一種羞辱的味道。也正因此，對于教齡津貼38年不變的狀況，許多教師都在網(wǎng)絡上發(fā)聲，要不就取消這樣的津貼，要不就提高津貼標準。

而在最近就傳來一個好消息，2023年教師的教齡津貼有望大幅度提升。在2023年全國教育工作會議第二次全體會議上就重點討論了教師待遇的問題，其中就重點提到要提高教齡津貼標準。

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那么，教齡津貼的發(fā)放標準是多少呢？有網(wǎng)友貼出了2023年提高教齡津貼標準：教齡在5—9年的，每月發(fā)放教齡津貼120元；教齡在10—14年的，每月發(fā)放教齡津貼200元；教齡在15—19年的，每月發(fā)放教齡津貼280元；教齡在20—29年的，每月發(fā)放教齡津貼400元；教齡在30年以上的，每月發(fā)放教齡津貼600元。

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按照這個標準，那么真的是讓人羨慕了，一個月最高能發(fā)放600元，那可是之前的60倍啊。如果真的能按照這樣的標準發(fā)放，教師們真的是應該敲鑼打鼓了。因為這是完全按照教齡的長短來發(fā)放的，就是有人有意見，恐怕也說不出口吧。

教齡津貼太低的問題，許多地方的政府其實都已經(jīng)關注到了，只是沒有什么實際的行動。最早對教齡津貼開刀的是河南省，他們明確規(guī)定，教齡每增長一年，教齡津貼增長10元。這樣的規(guī)定雖然沒有新出爐的教育部規(guī)定的多，但是他們勝在已經(jīng)落實幾年了。

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而現(xiàn)在，盡管教育部出臺了教齡津貼的發(fā)放標準，但是能不能實現(xiàn)還是一個未知數(shù)。盡管緊跟著河北，也有山東、河北等省，但是提高的幅度很小，只有三五十元錢，還是很難激發(fā)老師們的熱情。

而現(xiàn)在，教育部的教齡津貼發(fā)放標準出臺了，各地能不能按照新的標準執(zhí)行呢？恐怕要打一個問號。而這件事說到底，就是一點，那就是地方財政能不能承擔得起？地方財政寬裕的，兌現(xiàn)起來，沒有多少壓力；而地方財政緊張的，恐怕就心有余而力不足了。

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提高教師的教齡津貼積極意義是明顯的。首先，職稱的內(nèi)卷嚴重，許多老師盡管工作了二三十年，就是不能評上副高，導致許多老師心態(tài)處于一種失衡的狀態(tài)。

而教齡津貼，能夠做到公平合理的分配——教齡越長，教師的津貼標準越高，這對于在職稱上不能得到滿足的教師至少是一個心靈上的安慰。

其次，提高教齡津貼也能提高偏遠的農(nóng)村地區(qū)的教師待遇。他們沒有什么灰色收入，也沒有機會借雞下蛋，他們有的就是專心于教學，把學生培養(yǎng)成人成才?，F(xiàn)在，教齡津貼提高了，也對教師終身從教的積極性也能起著促進和提高的作用。

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最后，提高教齡津貼也能提高教師的職業(yè)幸福感。以前，只要提到教齡津貼，教師們都是諱莫如深，不愿意多說。畢竟公務員和事業(yè)編的崗位津貼都是很高的，而教師的教齡津貼只有多少呢？恐怕他們看都看不上眼?，F(xiàn)在這樣一提高，盡管還不是很多，但是教師們至少愿意拿出來說——這也是經(jīng)年累月的付出所得啊。

再窮不能窮教育?，再苦?不能?苦?孩子?！我們只有讓教師的勞動能得到足夠的回報，他們才能安心于工作，才能談得上奉獻，才會有更多的更優(yōu)秀的人才加入進來，不是嗎？

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親愛的讀者，對于教育部明確提高教師教齡津貼標準這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態(tài)，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】

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