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“簡(jiǎn)牘學(xué)”概念伴隨著甘肅簡(jiǎn)牘的發(fā)現(xiàn)而誕生，甘肅由此被譽(yù)為“簡(jiǎn)牘之鄉(xiāng)”。2021年，甘肅省實(shí)施省屬高校國家一流學(xué)科突破工程，“簡(jiǎn)牘學(xué)”作為“絕學(xué)”冷門學(xué)科被列入其中。西北師范大學(xué)是國內(nèi)最早開展簡(jiǎn)牘學(xué)研究及人才培養(yǎng)的高校之一。

據(jù)西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授李迎春介紹，20世紀(jì)中期，簡(jiǎn)牘被日本學(xué)者注意到，20世紀(jì)50年代，日本京都大學(xué)成立漢簡(jiǎn)研讀班，主要研究甘肅居延出土的簡(jiǎn)牘，“日本學(xué)者將文書學(xué)的方法應(yīng)用到讀簡(jiǎn)中。日本簡(jiǎn)牘學(xué)界在人才培養(yǎng)方面利用讀簡(jiǎn)班所取得的良好效果，后續(xù)被我們中國高校借鑒?！?

西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授李迎春（攝影 呂冬）

20世紀(jì)末到21世紀(jì)初，國內(nèi)有簡(jiǎn)牘研究的高校開始采用讀簡(jiǎn)班的形式。最初，讀簡(jiǎn)班人才培養(yǎng)的性質(zhì)并不突出，更多的作用體現(xiàn)在研究角度上，如簡(jiǎn)牘研究者帶領(lǐng)學(xué)生共同鉆研新材料等。2009年，西北師范大學(xué)建立了關(guān)于西北漢簡(jiǎn)的讀簡(jiǎn)班。李迎春指出，西北師范大學(xué)讀簡(jiǎn)班從建立伊始目標(biāo)就很明確，就是培養(yǎng)簡(jiǎn)牘學(xué)后繼的人才。

如何讓同學(xué)們更好地讀簡(jiǎn)，西北師范大學(xué)一直在做各種嘗試。最終發(fā)現(xiàn)最高效的方式便是讓學(xué)生們共同對(duì)著兩千年前的簡(jiǎn)牘實(shí)物，實(shí)踐性地去認(rèn)字、去讀簡(jiǎn)、去理解，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)簡(jiǎn)牘文字進(jìn)行試讀、分析，共同探討簡(jiǎn)牘實(shí)物是如何被古人使用的，由認(rèn)字到梳理，再到判斷文書性質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們讀懂漢簡(jiǎn)、理解漢簡(jiǎn)、利用漢簡(jiǎn)。李迎春稱，這種人才培養(yǎng)方式的效果非常好，讀簡(jiǎn)中，通過老師和同學(xué)們的討論碰撞，也會(huì)有一些新的成果。參與讀簡(jiǎn)班的歷史文化學(xué)院研二學(xué)生李佳寧表示，簡(jiǎn)牘學(xué)是一門相對(duì)較冷門的學(xué)科，最初對(duì)簡(jiǎn)牘學(xué)不是十分了解，通過讀簡(jiǎn)班的活動(dòng)，自己可以深入了解并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)牘學(xué)，也讓自己找到在簡(jiǎn)牘學(xué)中的興趣點(diǎn)，形成自己的學(xué)術(shù)資源庫，“最初是由老師領(lǐng)進(jìn)門的，現(xiàn)在我對(duì)簡(jiǎn)牘學(xué)產(chǎn)生了興趣，未來可能會(huì)從事相關(guān)的工作?！?

讀簡(jiǎn)班老師對(duì)漢簡(jiǎn)進(jìn)行講解。（攝影 呂冬）

讀簡(jiǎn)班同學(xué)讀簡(jiǎn)。（攝影 呂冬）

李迎春介紹道，從2009年開始，讀簡(jiǎn)班已經(jīng)先后讀過肩水金關(guān)漢簡(jiǎn)、甲渠侯官漢簡(jiǎn)，目前在讀懸泉漢簡(jiǎn)。在國內(nèi)影響力較大的武漢大學(xué)簡(jiǎn)帛網(wǎng)上，以西北師范大學(xué)簡(jiǎn)牘讀書班作為署名單位已經(jīng)發(fā)表了多篇關(guān)于懸泉漢簡(jiǎn)讀簡(jiǎn)的高質(zhì)量論文，這些論文均為老師指導(dǎo)下讀簡(jiǎn)班的學(xué)生完成。李迎春說，“這些也體現(xiàn)出西北師范大學(xué)在簡(jiǎn)牘學(xué)人才培養(yǎng)上的成功。而且如今形成了良性循環(huán)，更多的同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)牘學(xué)產(chǎn)生了興趣，掌握了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)牘學(xué)的方法，自愿參與到讀簡(jiǎn)班中。作為人才培養(yǎng)的重要手段，我們會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去”。

讓“冷門”不冷！西北師范大學(xué)大力推進(jìn)簡(jiǎn)牘學(xué)人才培養(yǎng)

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