有娃之后家長(zhǎng)們很可能望子成龍。尤其現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)水平提升了，信息也比以往更透明。不少家庭會(huì)從小考慮學(xué)業(yè)之外的出路，例如培養(yǎng)一項(xiàng)特長(zhǎng)。

武術(shù)是我們中華民族的特色，一度被外來(lái)的跆拳道、搏擊占了上風(fēng)?，F(xiàn)在講究發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，武術(shù)班又開(kāi)始逐漸升溫了。可是有些教練，真的沒(méi)啥水平，拿無(wú)知、冷漠當(dāng)優(yōu)點(diǎn)。

(資料圖)

小學(xué)時(shí)期正是一個(gè)學(xué)生活潑有趣的年紀(jì)，誰(shuí)知青島有位男生，卻永遠(yuǎn)定格在這樣的年華；只因遇到不靠譜又冷血的教練。

這件事發(fā)生在青島振宇聚英武術(shù)俱樂(lè)部。學(xué)生的母親本來(lái)想讓兒子強(qiáng)身健體、趁著暑期學(xué)個(gè)新的特長(zhǎng)。如果知道是這種結(jié)果，怎么都不會(huì)把兒子放在這，只可惜人生沒(méi)有后悔藥。

當(dāng)天中午在學(xué)員家長(zhǎng)群里，該機(jī)構(gòu)的老板曾發(fā)布過(guò)學(xué)生的視頻。家長(zhǎng)留意到男生面色蒼白，提出讓教練留意一下。誰(shuí)知，教練不但沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，還“變本加厲”。

他似乎認(rèn)為男生太矯情，是在裝病。被毆打之后學(xué)生已經(jīng)“快不行”的狀態(tài)，可是教練員好像還是覺(jué)得無(wú)所謂；一女子竟然淡定地拿出手機(jī)拍照。

這樣做是要發(fā)給家長(zhǎng)，意思是這男生本來(lái)體質(zhì)弱，跟他可沒(méi)關(guān)系。在耽誤了二十多分鐘，眼見(jiàn)學(xué)生斷氣，才知道送醫(yī)。醫(yī)生也無(wú)力回天。

這樣的事件被曝光后，引起廣大網(wǎng)友的氣憤。有人指責(zé)教練完全不具備培訓(xùn)的基本常識(shí)和做人的基本底線(xiàn)；膽大程度可以用無(wú)知來(lái)形容。

也有人責(zé)備學(xué)生的母親，明明在家長(zhǎng)群里已經(jīng)看到兒子不對(duì)勁，為何沒(méi)有第一時(shí)間去查看。指望教練多留心，太天真。倘若早點(diǎn)去，也許及時(shí)送醫(yī)便有獲救希望。

武術(shù)俱樂(lè)部的黑幕，還有多少家長(zhǎng)蒙在鼓里

這位女家長(zhǎng)，可能當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到兒子會(huì)這么嚴(yán)重，也沒(méi)有想到武術(shù)班會(huì)離譜到這種程度。已經(jīng)沒(méi)有必要再對(duì)她批判什么。

有時(shí)候大家就是以結(jié)果來(lái)討論原因，未必很公正。沒(méi)出事時(shí)，現(xiàn)在的父母可能被指責(zé)“過(guò)度保護(hù)”，舍不得學(xué)生吃苦頭。送到需要刻苦訓(xùn)練的地方，出事又怪家長(zhǎng)“心大”。

根據(jù)后續(xù)回復(fù)，當(dāng)?shù)鼐煲呀?jīng)將王教練和經(jīng)營(yíng)者采取強(qiáng)制措施，等待進(jìn)一步調(diào)查結(jié)果來(lái)劃分責(zé)任。而這里需要提醒廣大家長(zhǎng)，送學(xué)生去武術(shù)班之前，真的要先了解。

武術(shù)俱樂(lè)部有多少“黑幕”，是很多家長(zhǎng)還蒙在鼓里的？筆者的一位朋友表示，十多年前在某火車(chē)站，看到一個(gè)武術(shù)班的團(tuán)隊(duì)。

他很驚訝于這些同學(xué)身上基本都有很?chē)?yán)重的淤青，有的甚至給人積水的感覺(jué)。詢(xún)問(wèn)后才知道，原來(lái)是教練打出來(lái)的。而大家似乎早已司空見(jiàn)慣。

“學(xué)武術(shù)嘛，誰(shuí)沒(méi)被打過(guò)呢”。包括學(xué)習(xí)雜技等需要功夫的技能，基本都存在以毆打方式訓(xùn)練學(xué)員的管理方法。但這都是十幾、二十幾年前的事。

想不到，現(xiàn)在教育環(huán)境和理念已經(jīng)發(fā)生這么多改變，而武術(shù)教學(xué)中卻依然有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在延用那種落后、缺乏人道的訓(xùn)練方法。

這些所謂教練的從業(yè)資質(zhì)，就缺乏嚴(yán)格的門(mén)檻；考證的含金量跟學(xué)科和藝術(shù)類(lèi)的教師資格證，難有可比性。而且雙減之后，學(xué)科機(jī)構(gòu)被嚴(yán)查，這類(lèi)興趣特別長(zhǎng)班力度并不明顯。

很多傷害是在特長(zhǎng)班里造成的，老師用“嚴(yán)格”掩飾魯莽

男子氣概，跟“一介莽夫”，完全是不同的概念。但偏偏有些教練，拿自己的魯莽無(wú)知，當(dāng)成“嚴(yán)師”的人設(shè)。他們崇尚不打不成才的教學(xué)理念。

但是打到什么程度，完全根據(jù)自己的心情。家長(zhǎng)問(wèn)起來(lái)，還要當(dāng)成炫耀的理由：受不到挨打，干嘛來(lái)學(xué)武術(shù)？最怕的是有部分家長(zhǎng)也認(rèn)為這是合理的。

好像學(xué)生吃苦受罪越多，越代表自己“教子有方”，沒(méi)有溺愛(ài)后代。有正規(guī)醫(yī)生提醒大家，青少年的很多身體傷害，都是在特長(zhǎng)班造成的。

例如舞蹈班、武術(shù)班，有些資質(zhì)不全、經(jīng)驗(yàn)淺薄，又自以為是的老師，不講究循序漸進(jìn)，只想快點(diǎn)出業(yè)績(jī)顯示他們水平高。家長(zhǎng)們可千萬(wàn)別被這種虛假的嚴(yán)格欺騙。

【話(huà)題】你身邊有沒(méi)有這樣的教練呢？（網(wǎng)絡(luò)圖片）

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