近日，有群眾在國務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺反映“非全日制”研究生在就業(yè)中遭遇不平等對待。根據(jù)線索，國務(wù)院第八次大督查第十一督查組在廣西壯族自治區(qū)發(fā)現(xiàn)，“非全日制”研究生遭到不平等對待的現(xiàn)象的確存在，需要多方共同努力營造平等環(huán)境。(9月14日《北京青年報》)

督查組發(fā)現(xiàn)的問題是不少的。在部分省份，“非全日制”研究生與全日制研究生相比，在就業(yè)中仍存在不同待遇：部分事業(yè)單位、企業(yè)招聘只青睞全日制研究生。廣西某高校“非全日制”研究生在求職時發(fā)現(xiàn)不少崗位自己不能報考。2021年廣西壯族自治區(qū)江濱醫(yī)院等招聘公告明確要求“全日制大學(xué)本科及以上”。同時，來賓市人民醫(yī)院等在招聘編外人員公告中明確要求應(yīng)聘者須是全日制研究生。對此，自治區(qū)人力資源和社會保障廳一位處長解釋稱，政府部門、事業(yè)單位編制外人員招聘不需通過上級單位審核，不在其監(jiān)管范圍內(nèi)。

一句“不在監(jiān)督范圍”說得輕飄飄，似乎這種“學(xué)歷歧視”和管理部門沒有責(zé)任，而其實這種傷害卻是巨大的。對于非全日制的學(xué)歷人員擁有者來說，他們遭遇的就是就業(yè)不公平的待遇，他們的學(xué)歷被歧視了，他們本人也被歧視了，不管在不在監(jiān)督范圍之內(nèi)，這種“學(xué)歷歧視”都不能被漠視。而本質(zhì)上的“學(xué)歷歧視”造成的危害還有諸多。比如說，對于用人單位來說，就因為不是全日制的，就進(jìn)行了限制，可能失去“需要的人才”，這對事業(yè)的發(fā)展顯然是沒有絲毫好處的。而更大的問題則在于，“非全日制不要”的做法，有違目前倡導(dǎo)的“不唯學(xué)歷”“不唯帽子”“不唯身份”的用人規(guī)則，讓“非全日制學(xué)習(xí)”受到影響。

高等教育法規(guī)定，高等教育采用全日制和“非全日制”教育形式。發(fā)展“非全日制”教育，是促進(jìn)我國終身教育發(fā)展的重要舉措。2016年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明確自2017年起，全日制和“非全日制”研究生由國家統(tǒng)一下達(dá)招生計劃，考試招生執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)質(zhì)量堅持同一要求，學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。從法律層面來看全日制和非全日制沒有區(qū)別，因此“非全日制不要”還涉嫌違法。

不可否認(rèn)的是，全日制教育是最正規(guī)的教育，但是非全日制教育也不是低人一等的。非全日制也能教育出“英雄”，全日制也可能出來的是“狗熊”?？傊?，那種“看學(xué)歷不看能力”的做法是愚蠢的。在社會進(jìn)步中，如果還是 “傳統(tǒng)的眼光看問題”，就顯得不倫不類了，讓英雄有用武之地是所有用人單位該有的情懷，這個英雄的光芒之下沒有全日制和非全日制之說。打造公平的就業(yè)環(huán)境，不能再歧視“非全日制的學(xué)歷”了。

非全日制求職受限，說好的“英雄不問出身”呢?用人觀念不改，則事業(yè)不能前行。

關(guān)鍵詞： 非全日制 畢業(yè)生求職 不平等現(xiàn)象 監(jiān)管范圍