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【社論】高中生補課:能不能、要不要?
2023-08-21 06:36:31來源: 澎湃新聞


(資料圖片)

“網(wǎng)紅舉報杭州新東方組織補課”的事,余波未了。有網(wǎng)民在浙江省政府網(wǎng)站留言,呼吁“還新東方公道,恢復高中生補課”,杭州市教育局答復稱,校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓,對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理,參照執(zhí)行。

自2021年7月“雙減”政策出臺以來,關于義務教育階段的補課問題已經(jīng)不再是一個問題?!半p減”直指愈演愈烈的教育內(nèi)卷困境,有利于孩子身心健康發(fā)展,受到全社會的一致肯定和支持,應該堅定不移地貫徹落實下去。

而此次事件引起爭議,關鍵在于涉及到高中生補課。從網(wǎng)絡輿論來看,高中生該不該補課、要不要補課,網(wǎng)友們存在較大爭議。舉報者“鐵頭懲惡揚善”近期在直播帶貨時,更是遭遇了很多網(wǎng)友抵制,“有客服被罵哭了”。

要判斷高中生補課是否可取,可以從兩個層面分析。首先是現(xiàn)實需求層面,高中階段不同于義務教育階段,要直面高考壓力,在現(xiàn)行的升學評價機制之下,高中生的學習不可避免地帶有“應試”特點。另外,高中生也有了更多的學習自主性,對于部分學生來說,補課是一種真實需求。比如,有人在課堂沒有及時跟上教學進度,有人還想更多挖掘自己的潛力。在這種語境下,不讓有需要的高中生補課,吃力不討好。

何況,就像部分家長指出的,禁止培訓機構組織補課,并不能真的實現(xiàn)“所有人都不補課”。其導致的結果,更可能是催生地下“一對一”補課。這對于有需求的家長來說,會助推補課成本的進一步提高。這對于那些承擔不起的學生和家庭來說,只會更不公平。市場上的補課機構,當然可能助推教育內(nèi)卷,但“學習”本身是人的權利,應該鼓勵、保障。

其次是政策層面。杭州教育部門的回復稱,高中生補課管理參照義務教育階段的規(guī)定執(zhí)行。但這“參照執(zhí)行”,本身就意味著政策并沒有一刀切,而是留下了一定的自由裁量空間。面對媒體采訪,教育部基礎教育司工作人員就表示:“雙減的政策是針對義務教育階段,高中只要是自愿,不是學校集中統(tǒng)一強制性的補課,從我個人的理解,應該不屬于違規(guī)?!?/p>

這種說法,代表了很多高中生和家長的心聲。這種表態(tài)或許也意味著,對于高中階段的補課問題,政策層面其實存在一定的包容空間。那些高中生和家長自愿的、不是學校強行組織的、沒有干擾正常學校教育的補課,或許沒有必要著急一刀切禁止。

教育的終極目的,是為了讓孩子成為更好的自己,收獲更好的未來。教育政策的制定和后續(xù)的實施,也都應該服務于這一終極目的。高中生補課的利弊,不妨在更大范圍內(nèi)多聽聽各方意見,學生、家長、老師怎么看?他們的感受和訴求是什么?有沒有更好的解決方案?

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