今年起，北京市將開展區(qū)級人民政府推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評價。依據(jù)《北京市推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評價實施方案(試行)》，教育公平、學生體質(zhì)、教師有無體罰學生、學生家長滿意度等均會影響評估結(jié)果。

評價指標共分三級，其中一級指標分別是組織領(lǐng)導、資源配置、隊伍建設(shè)、教育治理、教育質(zhì)量、創(chuàng)新發(fā)展六個方面，二級指標19個，三級指標42個。評價共計100分，“培養(yǎng)學生社會責任感”“加強學校黨組織建設(shè)”等立德樹人要求分值最高。

縮小區(qū)域間義務(wù)教育資源差異納入評價指標，包括“堅持免試就近入學，完善對口直升、九年一貫等入學方式改革。公辦中小學免試就近入學比例達到100%。優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%，并向辦學相對困難學校傾斜。義務(wù)教育鞏固率達到99%以上”“規(guī)范中小學校學生學籍管理;將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，將隨遷子女全部納入財政保障范圍;隨遷子女在公辦學校和已批準民辦學校就讀的比例不低于85%;健全留守兒童關(guān)愛體系;殘疾兒童少年受教育率不低于99%” “建立教師在城鄉(xiāng)間和校際間的合理流動機制;全區(qū)每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%;其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%”等多個指標，總分值超過15分。

師德建設(shè)情況將影響評估結(jié)果，例如“教師熱愛學生，尊重學生人格，無體罰和變相體罰學生現(xiàn)象”等，教師待遇納入評價，例如“全區(qū)義務(wù)教育學校教師平均工資收入水平高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績效工資總量”達標等。

學生的體質(zhì)健康水平不達標也會影響評價得分。標準要求“85%以上學生的身高、體重、肺活量和身體運動能力等達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，每個學生基本掌握2項體育運動技能。”

社會認可度是重要的評價指標，評價方案要求，“教育公平、資源共享、辦學行為、素質(zhì)教育、考試改革、教育質(zhì)量等方面取得成效，得到學生、家長、教師、校長和人大代表、政協(xié)委員的普遍認可，社會滿意度達到85%以上。”

市教委表示，每年對各區(qū)義務(wù)教育實施情況進行監(jiān)測和滿意度調(diào)查，通過數(shù)據(jù)監(jiān)測、委托第三方評估和實地督查等方式對各區(qū)進行督導評價。今年，本市還將啟動市級督導評價，對達到市級評價標準且基本符合國家優(yōu)質(zhì)均衡評估條件的區(qū)，組織申報國家級評估認定。

這份“年考”成績還將作為對區(qū)政府及主要負責人履行教育職責考核評價和區(qū)域教育發(fā)展水平督導評價的重要依據(jù)。