圖說(shuō)：老年人學(xué)鋼琴 新民網(wǎng) 徐鳴慧 攝(下同)

凌晨報(bào)名仍“一座難求” 老年大學(xué)入學(xué)難如何破局？

時(shí)值各老年大學(xué)、開(kāi)放大學(xué)和社區(qū)學(xué)校春季開(kāi)學(xué)，最近，有關(guān)老年班“一位難求”的新聞充斥坊間，更有個(gè)別辦學(xué)點(diǎn)出現(xiàn)老年人凌晨三四點(diǎn)鐘排隊(duì)報(bào)名的現(xiàn)象。

老年教育，真的存在“求學(xué)難”嗎?鼓勵(lì)和發(fā)展老有所學(xué)，這樣的公益性事業(yè)還存在哪些掣肘?

不肯畢業(yè)占據(jù)學(xué)額

“老年大學(xué)也會(huì)出現(xiàn)火熱報(bào)名場(chǎng)面，這當(dāng)然是一個(gè)極好的社會(huì)現(xiàn)象。”上海老年大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)江晨清說(shuō)，現(xiàn)在“知識(shí)老人”越來(lái)越多了，即便是老三屆的，他們也是經(jīng)過(guò)正規(guī)初中或高中教育的，有著一定的文化積淀。他們這個(gè)群體里，癡迷于打麻將的少了，對(duì)精神層面的追求多了，“文化養(yǎng)老”成了他們生活中相當(dāng)重要的一部分內(nèi)容，所以，這也在客觀上極大推高了老年大學(xué)的生源數(shù)量。在我們這個(gè)城市步入老年化后，越來(lái)越多老年人喜歡讀書(shū)、喜歡與校園和教育相伴，這是社會(huì)的進(jìn)步，是必須加以悉心呵護(hù)和鼓勵(lì)的。

但江晨清也表示，現(xiàn)在老年大學(xué)“一位難求”，也與學(xué)籍管理模式有一定的關(guān)系，說(shuō)白了就是相當(dāng)一部分老年學(xué)員“不肯畢業(yè)”，長(zhǎng)期占據(jù)著本已緊缺的學(xué)額資源。

某區(qū)一位社區(qū)學(xué)院負(fù)責(zé)人告訴記者，六年前，他們辦了一屆合唱班，65個(gè)學(xué)額分成兩個(gè)班，按教學(xué)計(jì)劃，學(xué)制為一年，但六年過(guò)去了，半數(shù)以上的學(xué)員為“留級(jí)生”。一學(xué)年學(xué)完了，到了第二年又齊刷刷地來(lái)報(bào)名了，連任課的老師也換了兩三個(gè)，但學(xué)員卻多為老面孔。“我們就是喜歡來(lái)唱歌。”報(bào)名時(shí)大家的異口同聲，令招生老師也一籌莫展。“尤其是聲樂(lè)、舞蹈、書(shū)法這樣的班級(jí)，只要開(kāi)出來(lái)，學(xué)員幾乎趕都趕不走。”招生老師的微笑中似乎帶了點(diǎn)煩惱。

圖說(shuō)：書(shū)法班很受老年人歡迎

出人意料的是，也有老年大學(xué)的負(fù)責(zé)人向記者表示了一種矛盾心態(tài)。一方面，社會(huì)要鼓勵(lì)老年人活到老學(xué)到老，另一方面，過(guò)于強(qiáng)調(diào)“老年大學(xué)”這一條老有所學(xué)之路，是否會(huì)有失偏頗?在老年教育領(lǐng)域，有些“標(biāo)桿式人物”既是正能量，但有時(shí)也會(huì)給基層辦學(xué)帶來(lái)困惑。比如，遼寧老干部大學(xué)有位學(xué)員學(xué)了24年仍不想畢業(yè)，成都市老年大學(xué)一位八旬“學(xué)霸婆婆”在學(xué)長(zhǎng)達(dá)28年、拿了8張畢業(yè)證，浙江安吉老年大學(xué)有位學(xué)員20年里始終甘當(dāng)“留級(jí)生”等等。已不止一次聽(tīng)到有老年學(xué)員喊出誓言，要“打破他們的紀(jì)錄”，此舉是耶非耶，對(duì)辦學(xué)者來(lái)說(shuō)其實(shí)都是兩難。

留戀課堂慰藉情感

在老年大學(xué)的管理者看來(lái)，這里不僅是一所學(xué)校、一間教室、一個(gè)課堂，更是老年人抵抗和度過(guò)既漫長(zhǎng)又孤獨(dú)的晚年生活的情感“避難所”，每一次上學(xué)和相聚都是他們的節(jié)日。“門(mén)外人想進(jìn)來(lái)，門(mén)里人不想出去”，這樣的另一種“留戀圍城”效應(yīng)，是社會(huì)其他地方所不具有的。在如今的一些老年大學(xué)，學(xué)額緊缺的矛盾似乎在短時(shí)間內(nèi)很難解決，因?yàn)?，?duì)有些長(zhǎng)年的“留級(jí)生”老人來(lái)說(shuō)，一旦畢業(yè)離校，就很可能意味著再也回不來(lái)了，這勢(shì)必又會(huì)加劇老人們的心里情感虛空。

“我們班里已經(jīng)成功兩對(duì)了。”李阿姨家住古北地區(qū)，每周去上學(xué)半天，報(bào)的是攝影班，她說(shuō)的“成功”，指的是班上已有兩對(duì)“60后”喜結(jié)連理。“我們班30多個(gè)人，兩年的同窗情誼，讓大家就像是一家人。平時(shí)誰(shuí)生病了，或誰(shuí)家里發(fā)生了重大事情，班長(zhǎng)就會(huì)召集同學(xué)們?nèi)リP(guān)心和慰問(wèn)。特別是對(duì)于幾位孤寡同學(xué)，大家更像是他們的親兄妹。有時(shí)，誰(shuí)做了些好點(diǎn)心，也會(huì)帶來(lái)讓全班品嘗。”李阿姨說(shuō)，攝影班常常要外出實(shí)踐，有時(shí)還會(huì)結(jié)伴出去旅游采風(fēng)，班長(zhǎng)就會(huì)特意讓異性孤寡老人結(jié)對(duì)，讓他們一路上互相慰藉，日久生情自然是難免的事，這或許也是老年大學(xué)的特殊“成果”吧。

圖說(shuō)：老年大學(xué)的同學(xué)們親如家人

據(jù)記者了解，孤寡老人因?yàn)樯狭死夏甏髮W(xué)而找到另一半的現(xiàn)象，在各校時(shí)有出現(xiàn)。“現(xiàn)在全日制大學(xué)都允許在校大學(xué)生談戀愛(ài)甚至結(jié)婚生子，我們老年大學(xué)還有什么理由阻止老年人黃昏戀?相反，如果老年人能在課堂上找到一個(gè)老來(lái)伴，這也是為家庭、為社會(huì)行善積德啊。”某社區(qū)學(xué)院班主任郁老師說(shuō)，老年人也是社會(huì)人，也會(huì)有矛盾和復(fù)雜的一面，比如，學(xué)校就碰到過(guò)幾個(gè)“花插插”的老頭，心思不在學(xué)習(xí)上，眼睛專門(mén)盯著一些豐韻猶存的女學(xué)員。“說(shuō)出來(lái)別人可能不相信，還有子女打到教室里來(lái)的，直指某個(gè)老頭破壞人家家庭。不信你去翻翻報(bào)名表，那些坐在同一個(gè)教室里的夫妻，其中就不乏老公怕老婆被人勾引走，老婆怕老頭外插花的，盯在身邊會(huì)更放心一些吧。”他說(shuō)。

江晨清說(shuō)：“至少我在當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，是不提倡把課堂當(dāng)成相親場(chǎng)所的。黃昏戀是好事，但既然報(bào)了名來(lái)上學(xué)，就要‘以學(xué)為主’。當(dāng)時(shí)也有班長(zhǎng)向?qū)W校提出，可否搞搞單身學(xué)員的相親活動(dòng)，我們覺(jué)得，這樣的活動(dòng)放在學(xué)校里不太合適。畢竟我們是辦學(xué)，過(guò)多地參與到老年人的私生活中，也不見(jiàn)得就是好事情，而且還容易引發(fā)一些不必要的家庭矛盾。”

終身學(xué)習(xí)生源不均

對(duì)于老年大學(xué)的學(xué)位緊張現(xiàn)象，江晨清打了個(gè)比喻，就好比名牌中小學(xué)，由于師資力量強(qiáng)、課程豐富、辦學(xué)質(zhì)量高，成為學(xué)生和家長(zhǎng)緊盯的目標(biāo)。“這就是說(shuō)，也不是每所老年大學(xué)都供不應(yīng)求，主要是市一級(jí)的老年大學(xué)學(xué)位長(zhǎng)期飽和，區(qū)一級(jí)老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)院也比較熱門(mén)，而基層的社區(qū)老年學(xué)校則相對(duì)好些。”江晨清說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題也已存在了多年。

圖說(shuō)：學(xué)生們?cè)诤铣?/p>

“隨著學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，全區(qū)10多個(gè)街鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校會(huì)更加注重對(duì)社區(qū)居民的教育，其中就包含老年人的終身教育，從而把越來(lái)越多的老年人吸引到各級(jí)各類老年教育的課堂里來(lái)。”閔行區(qū)教育局職業(yè)教育和成人教育科科長(zhǎng)隋明介紹說(shuō)，區(qū)一級(jí)的老年教育主要集中在閔行區(qū)社區(qū)學(xué)院及其分院里，向下延伸到各街鎮(zhèn)的社區(qū)學(xué)校和分散在各社區(qū)的終身教育社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)。即便在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)，不同街鎮(zhèn)的老年教育資源供需狀況也呈現(xiàn)不同特征。虹橋、七寶等地區(qū)的老年教育資源比較緊缺，而在馬橋、吳涇等街鎮(zhèn)里有求學(xué)需求的老年人相對(duì)要少許多，但在總體上，全區(qū)的老年教育資源還是基本能滿足社會(huì)需求的，還沒(méi)有出現(xiàn)有些中心城區(qū)老年教育學(xué)額“一位難求”的窘境。

這樣的“生源不均”現(xiàn)象也同樣出現(xiàn)在上海老年大學(xué)科技分校。學(xué)校負(fù)責(zé)人王鎮(zhèn)老師說(shuō)，科技分校有點(diǎn)特別，就是前來(lái)就學(xué)的老年學(xué)員普遍文化層次比較高，退休前大多為企事業(yè)單位的管理者或知識(shí)分子，學(xué)校為他們開(kāi)設(shè)了木工制作、青花瓷繪畫(huà)、計(jì)算機(jī)等課程，一學(xué)期也就300多名學(xué)員，人不算多，這可能也與學(xué)校的招生和開(kāi)課定位有關(guān)。“要說(shuō)老年大學(xué)人滿為患，也不全是如此，但向往進(jìn)老年大學(xué)的老同志在增多，這是事實(shí)。其中一個(gè)重要原因或許就是學(xué)費(fèi)吧，上一門(mén)課一個(gè)學(xué)期才100多元，學(xué)校補(bǔ)貼給每個(gè)班的課程費(fèi)用倒要好幾百元呢，那么便宜的課到哪里去找啊。還比如科學(xué)飲茶課，學(xué)校還要貼進(jìn)茶葉錢(qián)呢。”他說(shuō)。